- Kas yra pažintinis?
- Kognityvinis procesas
- Kognityvinis mokymasis
- Kognityvinis sutrikimas
- Pažintinė veikla
- Kognityvinis ir pažintinis
Aiškinamės, kas yra pažintinis, kaip vyksta jo mokymasis, procesas ir veikla, sudaranti jį. Taip pat pažinimo nuosmukis.
Kas yra pažintinis?
Žodis „pažintinis“ kilęs iš lotyniško žodžio mes ne, „Žinokite“, kad tai būtų taikoma viskam, kas susiję su žinių. Tai yra, į rūšies fakultetą žmogus pritaikykite savo samprotavimus, kad suprastumėte gamta kad jį supa, galėdamas užmegzti santykius, gauti išvadas, prognozuoti įvykius ir projektų teorijas.
Tam tikru mastu visi gyvi sutvėrimai turėti tam tikrą pažinimo gebėjimą plačiąja prasme, tai yra išversti savo patirtys in mokymasis ir taip geriau prisitaikyti prie savo aplinkos, taikant tam tikras formas atmintis ir privilegija informacija.
Tačiau jokia kita rūšis nepasižymi didžiuliu pažinimo gebėjimu zmogus, kuri, be daugelio kitų dalykų, leido jam tyrinėti patį pažinimą ir nustatyti šalia esančias svarbias sąvokas, tokias kaip intelektas, suvokimas, mokymasis arba samprotavimus.
The psichologija Galbūt tai yra disciplina, kuri labiausiai ir geriausiai tiria žmogaus pažinimo procesus, siekdama suprasti ir apibūdinti proto veikimą. Taigi jis domisi pažinimo mechanizmais ar procesais struktūra kuri leidžia mokytis ir kartu su medicina į problemų kad su amžiumi ar liga gali atsirasti aplink pažinimo gebėjimus.
Kognityvinis procesas
Psichiniai procesai arba pažinimo procesai vadinami skirtingomis psichinėmis operacijomis, kurias atliekame siekdami suvokti, užkoduoti, saugoti ir susieti informaciją. Tai gali būti tiek informacija, gauta per pojūčius iš išorinio pasaulio, tiek suformuluota savarankiškai, mūsų vidiniame forume.
Šie procesai tarnauja prisitaikymo prie aplinkos tikslu, kuris gali skambėti paprastai, bet iš tikrųjų tai yra nepaprastai sudėtinga dinamika, kurioje mes keičiame savo elgesio, prognozuojame būsimus veiksmus, formuluojame hipotezė ir teorijas, ir įgyvendiname tikslus, kuriuos užsibrėžėme patys.
Kognityviniai procesai gali būti dviejų tipų:
- Paprasta arba paprasta. Kai jie apima minimalius informacijos suvokimo ir saugojimo veiksmus, kad galėtume ją apdoroti ir su ja dirbti, tai yra suvokimas jutimais, gebėjimas sutelkti dėmesį, pagrindinė žmogaus veikla. atmintis ir minimalus jutiminės informacijos apdorojimas.
- Prabangus arba sudėtingas. Kai jos apima daug pastangų ir individo psichinių funkcijų integravimo, leidžiant jiems patiems tobulinti informaciją iš to, kas suvokiama, esant aukštam abstrakcijos ar gylio lygiui, o tai neturi nieko bendra su sudėtingo turinio valdymu, bet su gebėjimas gyventi visavertį intelektualinį gyvenimą. Mes kalbame apie tokius procesus kaip formavimas maniau, mokymasis, gebėjimai logika, kūrybiškumas ir kalba.
Kognityvinis mokymasis
Sensomotoriniu laikotarpiu pažinimas priklauso nuo pojūčių.Kognityvinis mokymasis yra procesas kurioje informacija patenka į pažinimo sistemą, yra apdorojama ir tada sukelia reakciją. Pagal teoriją apie Kognityvinė raida pasiūlė šveicaras Jeanas Piaget (1896–1980), šio pajėgumo plėtra vyksta pirmaisiais gyvenimą, būtinai apima šiuos etapus:
- Sensomotorinis laikotarpis. Jis prasideda nuo gimimo ir baigiasi maždaug dvejų metų amžiaus ir susideda iš mokymosi per pojūčius ir įspūdį, kurį individo patiriami įvykiai palieka atmintyje. Kai jis auga ir mėgdžioja jį tėvai, kūdikis eina iš vienos egzistavimas atsispindi, vien tik stimulas-atsako, parodyti savo pirmąjį schemos nuosavas elgesio.
- Priešoperacinis laikotarpis. Nuo dvejų iki septynerių metų vaikas įgyja gebėjimą kurti simbolius, todėl jam taip patinka istorijos vaikai. Tai glaudžiai susiję su kalbos įsisavinimu, leidžiančiu žodžiais „paimti“ pasaulį, nors jiems vis dar trūksta loginių operacijų gebėjimo, nes vaikas pasaulį supranta iš savo egocentriškos perspektyvos.
- Konkrečių veiksmų laikotarpis. Laikotarpis, svyruojantis nuo aštuonerių iki vienuolikos metų ir pateikiantis logikos įėjimą į individo protą, nors vis dar ribojamas konkretumo ir betarpiškumo. Retas jaunas žmogus sugeba pats organizuoti ir klasifikuoti savo žinias, nes jo mąstymą riboja tai, ką jis gali patirti asmeniškai.
- Oficialių operacijų laikotarpis. Pradedant nuo vienuolikos metų ir iki penkiolikos metų, šiuo laikotarpiu visiškai išvystomas formalus mąstymas, įgalinantis iškelti hipotezes, kas gali nutikti, jas išbandyti ir daryti išvadas. Be to, būtent čia domimasi asmens tapatybė ir už žmonių santykiai.
Kognityvinis sutrikimas
Kognityvinis sutrikimas suprantamas kaip žmogaus pažintinių funkcijų nuosmukis arba laipsniškas nuosmukis. Tai gali būti dėl vidinių organizmo būklių, tokių kaip amžiui būdingas nusidėvėjimas, arba dėl psichikos ligų, tokių kaip Alzheimerio liga ar demencija, atsiradimo.
Daugelis šių būklių yra įgimtos, būdingos paveldėjimo kiekvieno genetika, o kiti gali būti susiję su jų poveikiu įpročius gyvybiškai svarbios žmogaus smegenyse: mityba, miego kiekis, kasdienė protinė veikla ir kt.
Daugeliu atvejų pažinimo pablogėjimo procesai prasideda lėtai ir palaipsniui po 45 metų ir pasireiškia po 20 ar 30 metų. Nėra tinkamų vaistų, kurie sulėtintų arba pakeistų pažinimo nuosmukį.
Kognityvinis sutrikimas gali būti:
- Švelnus. Užmaršumas, susilpnėjęs supratimas, sulėtėjęs mąstymas.
- Rimtas. Kalbos praradimas, susiliejimas asmenybę, katatonija.
Pažintinė veikla
Taip vadinami skirtingi mechanizmai, sudarantys pažinimo procesą, ir tai, nors galime apibrėžti atskirai, jie iš tikrųjų veikia kartu, kad pasiektų konkretų individo elgesį. Svarbiausios iš šių veiklų yra:
- Dėmesio. Jį sudaro psichinių (nervinių) išteklių paskirstymas informacijos suvokimui ir apdorojimui, siekiant sutelkti protą į tam tikrą tašką. Dėl tam tikrų neuroninių tinklų aktyvavimo dėmesys gali būti atrankinis ir išskirtinis, abstrahuojantis nuo aplinkos ir sutelkiant dėmesį į palūkanų.
- Atmintis. Atmintis suprantama kaip žinių, įgytų ir susigrąžintų aiškiai nenaudojant sąmonės, rinkinys, apimantis kūno atmintį ir įgūdžių motoriniai įgūdžiai ir didžiulė asmeninė patirtis.
- Kalba. Tai susiję su kalbiniais protiniais gebėjimais, ypač susijusiais su leksika (žodžių skaičius ir jų reikšmės) ir ties sintaksė (formali žodžių tvarka), viskas pagal a gramatika itin sudėtingas kombinacinis. Kalba yra neatsiejama minties projekcija, ir nėra jos dalies, kurios pirmoji negalėtų atspindėti.
- Suvokimas. Kalbama apie juslinės informacijos priėmimą, organizavimą, integravimą ir interpretavimą. Tai procesas, kuris reiškia šios naujos informacijos palyginimą su ankstesnės patirties „duomenų baze“ ir jos sudėtingesnę formuluotę, kad būtų galima mokytis.
- Intelektas. Tai reiškia gebėjimą patogiai, judriai ir tiksliai apdoroti didelius informacijos kiekius, spręsti konkrečias problemas ar suformuluoti abstrakčias žinias, kurios vėliau leidžia dar efektyviau numatyti ar spręsti problemas. Palaima efektyvumą yra susiję su gebėjimu pasinaudoti turimomis priemonėmis susidoroti su situacijomis ir pasiekti tikslai.
Kognityvinis ir pažintinis
Remiantis Karališkosios Ispanijos akademijos žodynu, pažinimas apibrėžiamas kaip „priklausymas žinioms arba su jomis susijęs“, o kognityvinis yra tai, kas „gali žinoti“. Žiūrint taip, skirtumas tarp abiejų terminų yra toks:
- Kognityvinis. Tai siejama su pažinimo galia, tai yra, galimybe tai daryti.
- Kognityvinis. Tai yra tai, kas savaime yra tam tikru būdu susiję su žiniomis.
Tai malonumas, jei kas nors, ir paprastai abu terminai traktuojami kaip sinonimai arba lygiavertis.