• Kokios yra pagrindinės ir pagalbinės teksto idėjos?
• Kaip atpažinti pagrindines ir antrines idėjas?
• Pagrindinių ir antrinių idėjų pavyzdys
• Pagrindinių ir šalutinių idėjų pabrėžimas

Aiškiname, kokios yra pagrindinės ir antrinės teksto idėjos, kokios yra kiekvienos iš jų savybės ir kaip jas atpažinti.

Pagrindinės ir pagalbinės idėjos išsiskiria savo svarba tekste.

Kokios yra pagrindinės ir pagalbinės teksto idėjos?

Viskas tekstą turi įvairių rūšių idėjos kad, nepaisant to, kad nagrinėjama ta pati tema, skiriasi savo hierarchija teksto viduje, ty jo centriškumo ar svarbos laipsniu, kai atspindi autoriaus požiūrį. Tai reiškia: kiekvienas tekstas turi esminių idėjų ir vienas kitą papildančių idėjų.

Taigi galima kalbėti apie pagrindines idėjas, kurios yra aukščiausio rango ir kuriose yra pagrindinė, pagrindinė ar pagrindinė informacija ir kurios yra būtinos tekstui; taip pat antrinių, žemesnio rango ir nuo pagrindinių atskirtų idėjų, užimančių papildomai ir daugiau ar mažiau pasirenkamą vietą tekste. Kiekvienas iš jų apibūdinamas taip:

Pagrindinės idėjos:

• Jie išreiškia pagrindinę temos plėtojimo informaciją, todėl sudaro teksto stuburą.
• Paprastai jų yra mažiau nei antrinių, tačiau jie yra labiau centriniai.
• Jie yra būtini, jų negalima ištrinti nepadarius teksto nieko nepasakančio.
• Jie yra savarankiški, todėl juos galima skaityti atskirai.Jei ką, jie priklauso nuo kitų pagrindinių idėjų kontekste.
• Jie gali būti neaiškūs, bet turi būti išvedami iš teksto.
• Paprastai yra vienas ar du artikuliuojantys pastraipą.

Antrinės idėjos:

• Jie sustiprina, moduliuoja, iliustruoja arba apibūdina pagrindinių idėjų pateiktą informaciją.
• Paprastai jie yra gausesni nei pagrindiniai, bet tuo pačiu ir neprivalomi.
• Galite apsieiti be jų ir vis tiek susidaryti bendrą teksto idėją.
• Jie tiesiogiai priklauso nuo pagrindinių idėjų, be jų jų neįmanoma suprasti.
• Jų gali būti tiek, kiek norite.

Kaip atpažinti pagrindines ir antrines idėjas?

Nustatyti pagrindines ir pagalbines idėjas gali būti daugiau ar mažiau sunku, priklausomai nuo teksto sudėtingumo. Žinoma, visada bus labai svarbu atidžiai jį perskaityti, kad suprastumėte savo idėjas. Kartą skaitymas pasauliniu mastu galime perskaityti kiekvieną pastraipą, jei reikia, atkreipdami dėmesį į šiuos dalykus:

• Nustatyti pagrindines idėjas. Pirmas dalykas, kurį turime pagalvoti, kad rastume pagrindines mintis, yra apie ką tekstas? Na, atsakykite į šį klausimą savais žodžiais, detalizuodami tęsti asmeninis, atskleis mums, kokia informacija mums liko iš skaitymo. Tai svarbu, nes pagrindinės mintys ne visada aiškiai išreiškiamos tekste, o formuojamos jį skaitant. Galime net šiek tiek apibūdinti idėjas, kurios sudaro konceptualų teksto griaučius, kurios sudaro pagrindinę teksto informaciją ir kurios yra kiekvienoje pastraipoje. Kokios yra tos pagrindinės idėjos, kurios apibendrinamos kiekvienoje pastraipoje? Kurie iš jų apskritai apibendrina visą tekstą?
• Nustatyti antrines idėjas. Tai visada yra daug paprasčiau, nes išskiriant pagrindines, pats išmetimas rodo, kad likusios būtinai bus antraeilės idėjos. Nepaisant to, galime pažvelgti į idėjas, kurios supa kiekvieną iš šių pagrindinių idėjų ir kyla iš to. Kokios iš šių antrinių idėjų yra aktualiausios? Iš kokių pagrindinių idėjų jos kyla ir kurios turi būti įtrauktos į ankstesnio punkto schemą?

Pagrindinių ir antrinių idėjų pavyzdys

Toliau pateikiamas pagrindinių ir antrinių idėjų ištraukimo pavyzdys iš prancūzų rašytojo Michelio de Montaigne (1533–1592) esė „De la Amistad“ fragmento:

„Tėvų ir vaikų santykiai grindžiami pagarba. Būtent bendravimas kursto draugystę, o tai negali atsirasti tarp vaikų ir tėvų dėl tarp jų egzistuojančių skirtumų, taip pat todėl, kad tai prieštarautų gamtos primestoms pareigoms: net tėvai negali pasakyti savo vaikams visų savo intymių minčių, kad neatsirastų žalingas ir žalingas pasitikėjimas, vaikai negalėtų nukreipti tėvams įspėjimų ir pataisymų, kurie yra viena iš pirmųjų draugystės pareigų.

Iš šios ilgos esė pastraipos turime išskirti pagrindinę mintį (-es). Visiškai perskaitę galime pasakyti, kad pagrindinė fragmento idėja yra tokia:

„Būtent bendravimas kursto draugystę, o tai negali atsirasti tarp vaikų ir tėvų dėl jų skirtumo, taip pat todėl, kad tai prieštarautų gamtos primestoms pareigoms.

Jei pažvelgsime įdėmiai, iš šios matricos idėjos kyla kitos antrinės idėjos, kurios atsiranda iškart, pavyzdžiui:

• "Net tėvai negali pasakyti savo vaikams visų savo intymių minčių, kad nesusidarytų žalingas ir žalingas pasitikėjimas"
• „Net vaikai negalėjo nukreipti tėvams įspėjimų ir pataisymų, kurie yra viena iš pirmųjų draugystės pareigų“.

Šios dvi idėjos papildo pagrindinę, plačiau ją paaiškina ir pagrindžia. Nė viena iš šių antrinių idėjų neturi prasmės be pagrindinės idėjos, kuri jas struktūrizuoja ir suteikia prasmės rėmus, tai yra, kryptį ir kontekstą.

Pagrindinių ir šalutinių idėjų pabrėžimas

Pabraukimas – tai metodika, plačiai naudojama pagrindinėms ir antrinėms teksto mintims pažymėti, leidžianti vėliau grįžti prie skaitymo ir žinoti, kur yra aktualiausia informacija.

Įprastas pabraukimo būdas – pažymėti pagrindines mintis, pabraukiant jas pieštuku arba paryškinant kokia nors spalva, siekiant atskirti jas nuo likusio teksto. Taip pat galima įrėminti malda skliausteliuose ar kiti mūsų pirmenybės ženklai.

Tos pačios technikos variantas yra tas, kuris pagrindinėms idėjoms priskiria spalvą, o antrinėms – kitokią spalvą, su sąlyga, kad tekste nebeliks spalvų, nes idėja yra klasifikuoti ir tvarkyti sakinius ir nekonvertuoti teksto karnavale. Šis variantas gali būti idealus, ypač jei mokomės atskirti pagrindines mintis nuo antraeilių.