Psichomotorinis

Asmens judėjimui daro įtaką įvairūs psichologiniai procesai, tokie kaip susikaupimas ar emocingumas. Šis priežastinis sąveika vadinama Psichomotorinis paskirtas.

Kas yra psichomotricity?

Sąvoka „psichomotorinis“ apima motorinių ir psichologinių procesų vienovę, terminas „psichomotorinis“ apibūdina vystymosi skatinimą judesio pagalba, kuris šiandien tampa vis labiau paplitęs.

Yra įvairių Psichomotorinės mokykloskurie pabrėžia psichologinės patirties sąveiką ir suvokimo bei motorinių įgūdžių vystymąsi. Atskiros mokyklos pateikia skirtingas prielaidas, kaip gali atsirasti sutrikusių judesių seka. Šios sąvokos yra skirtingos ir yra apibendrintos kaip mototerapija, motopedika, motopedagogika, judesio terapija ar judesio lavinimas.

Pagrindinė psichomotorinių įgūdžių prielaida yra ta, kad asmenybės ugdymas visada turi būti suprantamas holistiškai. Tai reiškia, kad fizinės ir psichologinės sritys yra susijusios viena su kita, o judėjimo patirtis visada turi būti suprantama kaip asmeninė patirtis. Pavyzdžiui, žmogaus laikysena visada pasako ką nors apie jų psichinę būklę. Tai taikoma ir vaikams: judesiai ne tik daro įtaką jų motoriniams įgūdžiams, bet ir daro įtaką jų pačių sugebėjimų suvokimui. Ypač vaikų, racionalieji, emociniai ir psichiniai procesai yra labai glaudžiai susiję. Emocijos taip pat išreiškiamos judėjimo dėka, o tai reiškia, kad, pavyzdžiui, judėjimo žaidimai palengvina ryšį su vaikais.

Taigi terminas „psichomotorinis“ apima motorinių ir psichologinių procesų vienovę, terminas „psichomotorinis“ apibūdina vystymosi skatinimą judesio pagalba, kuris šiandien tampa vis labiau paplitęs. Ernstas Kiphardas yra laikomas psichomotorinių įgūdžių protėviu, kurio sportinis pasiūlymas agresyviems ir elgsenos vaikams turėjo teigiamos įtakos jų emociniam vystymuisi. Anot Kiphardo, motorinių anomalijų vaikams, turintiems elgesio problemų, lemia minimalūs smegenų funkcijos sutrikimai.

Dėl to atsiranda judėjimo ar suvokimo trūkumas ir dėl to padidėja hiperaktyvumas, motorinis neramumas, susikaupimo sutrikimai ar slopinamas elgesys. Tačiau, pasak Kiphardo, per motorinę veiklą įmanoma stabilizuoti ir harmonizuoti vaikų ir paauglių asmenybes. Pavyzdžiui, Kiphardas naudojo batutą treniruodamas koordinavimą ir judėjimą.

Funkcija, poveikis ir tikslai

Tačiau Kiphardo koncepcija buvo laikoma per daug orientuota į deficitą ir galiausiai buvo plėtojama toliau, atsižvelgiant į vaiko požiūrį. Atsirado naujų požiūrių, tokių kaip Meinharto Volkamerio ir Renatės Zimmer požiūris į vaiką. Pasak Virginijos Axline, tai yra panaši į žaidimų terapiją ir skirta suteikti vaikams erdvės socialinei patirčiai ir judėjimui, kad jie išmoktų judėjimo metu išreikšti savo problemas ir jas įveikti.

Judėjimo patirtis tik šiek tiek kontroliuojama ir siekiama sustiprinti vaikų savimonę. Kompetencija grindžiamas požiūris laikosi nuomonės, kad vaikai, kenčiantys nuo judėjimo sutrikimų, taip pat išsivysto psichologinėmis problemomis, kuriomis siekiama kompensuoti judėjimo elgesio trūkumą. Į kompetenciją orientuotas požiūris supranta agresyvumą, pavyzdžiui, kaip variklio srities problemos išraišką. Atsižvelgiant į tai, psichomotoriniai įgūdžiai gali padėti po to lavinti judėjimo įgūdžius. Kita vertus, Jürgen Seewald yra supratimo apie psichomotorinius įgūdžius atstovas. Jis sukūrė vaikams vadinamuosius santykių ar kūno klausimus, kurių pagalba buvo galima nustatyti problemų priežastį. Psichomotorinėje aplinkoje šie sunkumai vėliau gali būti pašalinti ir įveikti.

Marion Esser atstovauja požiūrį, kuris yra orientuotas į giluminę psichologiją. Jiems judėjimas taip pat yra vidinis judėjimas, kurio teoriniai pagrindai yra geštalto psichologija, raidos psichologija ir psichoanalizė. Sisteminiai psichomotoriniai įgūdžiai supranta psichomotorinį vystymąsi kaip prisitaikymą prie atitinkamos socialinės aplinkos. Atitinkamai taip pat reikia patikrinti ir gydyti tarpasmeninius santykius vaikams, kenčiantiems nuo motorikos anomalijų. Įvairūs požiūriai į psichomotorinius įgūdžius daugiausia naudojami vaikų ir paauglių psichiatrijoje, kai atitinkamos psichomotorinės mokyklos panaudojimas priklauso nuo psichomotorinių funkcijų. Tikslas yra kiek įmanoma holistinis požiūris, kad būtų galima pasiūlyti vaikams ir jaunimui pagalbą palyginti plačiu lygmeniu. Psichomotorinę terapiją dažnai apmoka sveikatos draudimo kompanijos.

Jie daugiausia vykdomi psichomotorinėse praktikose, tačiau jų elementų taip pat galima rasti logopedų, ergoterapeutų ar kineziterapeutų darbe. Taip pat yra pasiūlymų darželiuose ir mokyklų sporto srityje, tačiau psichomotoriniai įgūdžiai taip pat naudojami specialiajame ir gydomuoju ugdymu, kai globojami vaikai ir jaunuoliai, turintys fizinę, psichinę ar emocinę negalią. Jie dažnai turi problemų pažinimo, bendravimo, emocijų, motorinių ar jutimo įgūdžių srityje, todėl psichomotorinėmis priemonėmis šioms sritims gali būti daroma labai teigiama įtaka.

Šiuo metu taip pat yra daugybė tyrimų rezultatų, kurie rodo, koks svarbus yra suvokimas ir judėjimas ankstyvosios vaikystės vystymuisi, ypač pažinimo, socialinio elgesio, kalbos raidos ir emocingumo srityse. Pvz., Psichomotoriniuose įgūdžiuose naudojami tokie įtaisai kaip ritininės lentos, balansavimo giroskopai ar pedalai. Jie padeda išlaikyti pusiausvyrą ir yra labai tinkami skatinti vaikus, turinčius raidos problemų. Labai svarbu, kaip prietaisai aptinkami vaikams. Svarbus psichomotorinių įgūdžių turinys yra:

• Asmeniniai ir kūno išgyvenimai, tokie kaip fizinė raiška ar jutiminiai išgyvenimai
• Materialinė patirtis ir judėjimo mokymasis
• Socialinė patirtis, tokia kaip bendravimas judėjimo pagalba
• Taisykliniai žaidimai su taisyklėmis, kurios yra pritaikytos konkrečiai situacijai.

Savo vaistus galite rasti čia

➔ vaistai nuo koncentracijos sutrikimų

Rizika, šalutinis poveikis ir pavojai

A Psichomotorinė terapija nekelia pavojaus, tačiau siekia kuo anksčiau skatinti vaikus, kad būtų sumažinta galimų sutrikimų ar trikdžių rizika. Reikia stiprinti vaiko įgūdžius ir sumažinti rizikos veiksnius.