Vystymosi psichologija

Mokslinės psichologijos šaka yra ta Vystymosi psichologija. Ji tiria žmogaus vystymąsi nuo gimimo iki mirties visomis psichologinėmis sąlygomis ir susijusius žmogaus elgesio bei patirties pokyčius, įskaitant z. B. asmenybės, kalbos, mąstymo ir visais jais paremtais mokymosi procesais.

Atitinkamai atsižvelgiama į visą žmogaus gyvenimo trukmę, o nuotaikų ar išorės įtakos pokyčiai vaidina tik ribotą laipsnį. Apibūdinimui raidos psichologija naudoja socialinių mokslų metodus apklausų, stebėjimų ir įvairių eksperimentų forma.

Kas yra raidos psichologija?

Vystymosi psichologija tiria žmogaus vystymąsi nuo gimimo iki mirties visomis psichologinėmis sąlygomis ir su tuo susijusius žmogaus elgesio ir patirties pokyčius.

Ar žmogaus raidai didesnę įtaką daro biologiniai, ar aplinkos veiksniai, ar vystymasis, pasak Jean-Jaques Rousseau, ir nativizmas vyksta remiantis nuostatomis, kurias vaikas sukelia su savimi, o jų auklėjimas ir aplinka juos slopina, ar vaikas, pasak Jono, Masažas ateina į pasaulį be įgūdžių ir žinių, kad pirmiausia išmoktumėte viso to. Tai yra pagrindiniai klausimai, kuriuos užduoda raidos psichologija.

Pasitelkdama įvairias teorijas ir modelius, ji bando paaiškinti žmonių pokyčius. Svarbiausius nupiešė Albertas Bandura, Jeanas Piagetas, Sigmundas Freudas, Erikas H. Eriksonas Jane Loevingeris ir Johnas Bowlby.

Dėmesys ir teorijos

Bandura sukūrė socialinio mokymosi teoriją, kuri suponavo, kad stebimasis mokymosi procesas įgalina tik socialinius įgūdžius ir vyksta įgijimo bei vykdymo metu. Įsigijimo fazę lemia dėmesio ir atminties procesai, vykdymo fazę - variklio reprodukcijos, stiprinimo ir motyvacijos procesai. Žaisk u. a. Lūkesčiai taip pat vaidina svarbų vaidmenį, kuris lemia imitaciją, taigi ir mokymosi procesą.

Žingsnių teorijos modelį sukūrė Jeanas Piagetas. Jis apibūdina skirtingus žmogaus kognityvinio išsivystymo lygius ir apibūdina esamus kiekvieno lygio pažinimo gebėjimus, kurie savo ruožtu lemia, kurias pažinimo užduotis asmuo tuo metu gali išspręsti.

Freudas sukūrė struktūrinį psichikos modelį, darant prielaidą, kad yra trys atvejai, kuriuos jis suskirsto į id, ego ir super-ego. Kita vertus, jis nustatė penkias psichoseksualinio vystymosi fazes, turinčias įtakos vystymosi psichologijai. Tuo remiasi Eriko H. Eriksono psichosocialinio vystymosi žingsnis. Tai apibūdina įtampą tarp visų vaiko norų ir poreikių bei aplinkos ir tarpasmeninių kontaktų jiems keliamus reikalavimus, kurie keičiasi vystantis.

Ne mažiau svarbus yra Loevingerio žingsnių modelis, pagal kurį ego vystymasis laikomas specifiniu modeliu, per kurį žmonės ir jų aplinka suvokia ir aiškina save. Ši ego struktūra vystosi tam tikrais pokyčiais, kurie lemia aukštesnį supratimo lygį. Loevingeris remiasi minties ir patirties procesu, o ne psichologiniu pavyzdžiu, tokiu kaip psichoanalizė.

Johnas Bowlby savo ruožtu pasiūlė prisirišimo teoriją, kuri reiškia, kad vaikai naudoja neverbalinį bendravimą ir fizinius ženklus, kad užmegztų stiprius, emocinius ryšius su artimaisiais, kurie keičiasi vystantis. Jo, kaip vaikų psichiatro, rūpestis buvo ištirti šeimos ir kartų įtaką vaiko raidai.

Visi šie modeliai, kurių yra daug daugiau, rodo, kad raidos psichologija nagrinėja platų temų spektrą. Daugiausia dėmesio skiriama kūdikių ir mažų vaikų tyrimams, vaiko ir tėvų santykiams, vykstantiems neverbaliniu lygmeniu, ir susijusiems socialiniams, emociniams ir motoriniams pokyčiams bei vystymosi procesų pokyčiams ar sutrikimams. Be to, tiriama bendra žmogaus gyvenimo trukmė iki amžiaus.

Savo vaistus galite rasti čia

➔ Vaistai ramina ir stiprina nervus

Tyrimo metodai

Vystymosi samprata šiuolaikinėmis sąlygomis imama vis plačiau, taigi, į kiekvieną pokyčio tipą žiūrima kaip į vystymąsi ir pastaruoju metu buvo įtraukti net tarp atskirų ar aplinkos priklausomi skirtumai, kai kalbama apie ekologinę ar diferencinę raidos psichologiją.

Tačiau tradiciškai terminas plėtra yra gana siauras. Į tai žiūrima kaip į nenutrūkstamą procesą, kai pokyčiai išlieka kokybiniai-struktūriniai virsmai, kurie visada eina į aukštesnį lygį ir yra orientuoti į galutinę brandos būseną. Tokios funkcijos kaip emocija, pažinimas, motyvacija, kalba, moralė ir socialinis elgesys vaidina svarbų vaidmenį jų pokyčių procesuose. Į šeimą žiūrima socialiniame kontekste. Tai tiria, kaip keičiasi psichologinės funkcijos augant ir senstant. Vystymosi psichologijai amžius savo ruožtu suteikia informacijos apie motyvacinius ir psichinius apribojimus, kuriuos šiuo laikotarpiu turi žmonės.

Daroma prielaida, kad žmogus savo vystymosi procese turi susidoroti su užduotimis skirtingais vystymosi etapais, atspindinčiomis skirtingus jo gyvenimo aspektus, jo asmenybę, jo tarpusavio santykius ir fiziologines funkcijas kaip pagrindinį reikalavimą.

Taigi z. Pavyzdžiui, jaunas žmogus yra auklėjamas visuomenėje, kad atsiribotų nuo tėvų, surastų savo tapatybę ir pasiruoštų darbui. Jei šiame procese yra sutrikimų, susidūrus su visais tolesniais veiksmais kyla sunkumų, nes jie grindžiami vienas kitu. Rezultatas - nepasitenkinimas, nusivylimas ir nusivylimo baimė. Visų pirma ankstyvoji vaikystė yra pagrįsta socialiniu ir emociniu vystymusi, įskaitant nepriteklių laikotarpius ir galimus raidos sutrikimus. Tai gali pasireikšti demarkacija, kalbos, bendravimo ir socialinių ryšių sutrikimais.

Dalis raidos psichologijos teorijų yra koncepcija, kad žmonės aktyviai formuoja savo raidą. Tai lemia ne tik paveldimas polinkis, bet labiau priklauso nuo asmens išgyvenimų, gyvenimo sąlygų ir norimų tikslų, kurie savo ruožtu lemia daugybę variacijų.