Psichoedukacija

Psichoedukacija paprastai siekiama išversti sudėtingus medicininius ar mokslinius faktus į kalbą, kurį pasaulietis gali suprasti. Tokiu būdu pacientai ir jų artimieji turėtų sugebėti tiksliai įvertinti, kas, pavyzdžiui, yra diagnozės ar pasiūlyti terapiją.

Kas yra psichoedukacija?

Žodis švietimas kilęs iš lotynų kalbos, educare reiškia vertimą. Tai skirta pacientams iš nepatyrimo ir nežinojimo būsenos pereiti į saugią žinių būseną ir juos išvesti. Psichoedukacija taip pat vertina kaip savipagalbos, teisingo savęs vertinimo vadovą ir skatina žmones veikti savarankiškai.

Kasdienėje ambulatorinėje ir stacionarinėje klinikinėje praktikoje, deja, ne visada galima tinkamai įgyvendinti aukštus psichoedukacijos reikalavimus. Psichoedukacija medicininiuose tyrimuose iki šiol neatsiranda arba yra labai nedidelė, todėl pacientai, turintys tam tikras gyvenimą keičiančias diagnozes, dažnai jaučiasi bejėgiai ir paliekami vieni.

Tačiau sveikatos priežiūros sektoriuje dabar vyksta permąstymas, kuris, pasak ekspertų, taip pat susijęs su vadinamojo pacientų teisių įstatymo priėmimu. Tik tie, kurie, būdami pacientais, tiksliai supranta ligos pobūdį, gali patys priimti sprendimus arba suprasti gydytojui būtinus gydymo veiksmus. Psichoedukacija siekiama suteikti pacientams iš visų medicinos sričių galimybę iš tikrųjų suprasti diagnozę, planuoti gydymą ir susidoroti su ligomis. Į šį procesą reikia investuoti daug laiko.

Funkcija, poveikis ir tikslai

Psichoedukacijos esmė yra terapinis pacientų ir galbūt jų artimųjų lydėjimas pakeliui į daugiau žinių ir specialistų žinių apie jų pačių ligą. Būtinos tam tikrų ligų gydymo priemonės ar savipagalbos strategijos taip pat yra lydimojo psicho švietimo proceso dalis, kuris paprastai tęsiasi ilgesnį laiką.

Idealiu atveju psichoedukacija turėtų būti holistinė ir leisti jums pažvelgti ne tik į savo paties ligą. Tik labai nedaugelyje klinikų jų pačių apmokyti psichoterapeutai rūpinasi teisėtomis pacientų problemomis. Tačiau pacientai neturėtų bijoti agresyviai reikalauti reikalingos informacijos apie savo ligos pobūdį ir gydymo galimybes. Geras psichoterapinis procesas laikomas baigtu tik tada, kai pacientas, taip sakant, yra savo ligos ekspertas ir yra įgijęs ekspertų žinių apie tai.

Kalbant apie mediciną, psichoedukacijos terminas vis labiau atsirado tik devintajame dešimtmetyje. Tai anglikizmas, todėl terminas buvo vartojamas iš anglų kalbos ir nuo to laiko palengvino tarptautinius mokslinius mainus šia tema. Pirmą kartą psichiatrijoje buvo naudojama nuodugni psichoedukacinė forma, nes būtent psichozinės ar psichinės ligos modeliai pacientams nebuvo tinkamai suprantami dėl didžiulės įtakos gyvenimui.

Po šios grynai psichiatrinio psichoedukacijos jis vėliau buvo išplėstas į kitas medicinos sritis, taigi šiandien mes taip pat kalbame apie, pavyzdžiui, vidinį ar ortopedinį psichoedukaciją. Klinikinėje srityje pacientai šiais laikais dažnai susiduria su psichoedukacinėmis grupėmis, tačiau dažnai visiškai skirtingais vardais. Psichoedukacija dažnai slepiama už artimųjų grupių, psichozių grupių ar informacijos grupių, esančių konkrečiose klinikinėse nuotraukose. Profesinės pagalbos ir savipagalbos grupės taip pat dažnai naudoja psichopedagoginius elementus, kad galėtų įveikti ligas ir geriau suprasti klinikinius paveikslus.

Psichologinis švietimas gali vykti kaip grupės susitikimas, tačiau tai nėra absoliučiai būtina, nes yra skirtingos psichoidavimo formos. Psichoedukacinis pokalbis vienas prieš vieną yra tikrai labiausiai paplitusi forma. Terapeutas stengiasi kuo suprantamesniu ir aprašomuoju būdu paaiškinti pacientui ar jo artimiesiems tam tikras terapijos formas ar ligos aplinkybes. Klausimų laikas gali kilti ir turėtų kilti psichopedagoginio proceso metu; tai aiškiai neturėtų būti tik terapeuto paskaita ar net monologas. Psichoedukacija grupėje dažnai pasirodė esanti ypač naudinga, nes pacientus dažnai išgyvena tas pats tam tikros ligos likimas ir jie taip pat gali keistis idėjomis. Tai gali padėti susigrąžinti procesą ir padėti geriau susidoroti su būsimomis krizinėmis situacijomis.

Savo vaistus galite rasti čia

Rizika ir specialiosios savybės

Psichoedukacija ypač naudinga, kai ligos patiria ypač didelį psichologinį stresą. Tai gali būti ne tik psichinės ligos, bet ir fizinės ligos, tokios kaip diabetas, spengimas ausyse, neurodermatitas, astma ar vėžys, kurios savo ruožtu veikia psichiką. Tačiau dalyvavimas psicho edukacinėje grupėje tinka ne visiems pacientams. Jei ūminės šizofreninės psichozės metu mąstymo gebėjimai, koncentracija ar dėmesys yra apriboti, psichoedukacija gali dar labiau pabloginti klinikinį vaizdą.

Pacientai, kuriems per didelis mokestis, manijos ar labai sunerimę, taip pat negali gauti psichologinio švietimo konsultacijų. Tokiais atvejais, kai patys pacientai negali būti prieinami per švietimą, pasirodė naudinga atitinkamai mokyti artimuosius.Kadangi artimiesiems yra svarbi palaikymo namuose funkcija, jei jie turi geras psichoedukacines konsultacijas, atkryčio nuo psichinių ligų rizika dažnai gali būti žymiai sumažinta. Idealiu atveju artimieji gauna psichoterapinį mokymą kaip terapijos terapiją prieš psichiškai nesveiką pacientą. Ilgalaikis bet kokio psichoedukavimo tikslas turi būti pacientų informavimas ir instruktavimas, kad skundai būtų tinkamai paskirstyti tinkamu laiku ir kad bėgant metams jie išmoktų geriau ir geriau įveikti lėtinę ligą.