• Kas yra mokyklos dezertyras?
• Nebaigusių mokyklą rūšys
• Mokyklos nebaigimo priežastys
• Mokyklos nebaigimo pasekmės
• Veiksniai, lemiantys mokyklos nebaigimą
• Kaip išvengti mokyklos nebaigimo?
• Meksikas mokyklose Meksikoje

Aiškinamės, kas yra iškritimas, kokie veiksniai įsikiša į šį reiškinį, jo priežastis, pasekmes ir kaip jo išvengti.

Mokyklos nebaigimo priežastis gali būti aplinkybės, kuriose vaikai yra priversti dirbti.

Kas yra mokyklos dezertyras?

Mokyklos nebaigimas, mokyklos nebaigimas arba ankstyvas mokyklos nebaigimas suprantamas kaip pasitraukimas iš formaliojo švietimo sistemos, prieš įgyjant galutinį laipsnį, atitinkantį studijų pabaigą. Šis reiškinys gali pasireikšti tiek išsilavinimas pirminis, kaip antrinis.

Dėl savo svarbių pasekmių kultūriniam ir profesiniam tobulėjimui bendruomenė, yra daug vietos, regioninių ir tarptautinių iniciatyvų, skirtų kovai su ja.

Be to, mokyklos nebaigimo pasitaiko tiek pramoninio pasaulio šalyse, tiek ir vadinamojo trečiojo pasaulio šalyse. Skirtumas tas, kad pirmuoju atveju tai dažniausiai vyksta aukštojo ar aukštesniojo mokslo procesuose, o antruoju – visoje mokyklos grandinėje: pradiniame, viduriniame ir aukštajame.

Nebaigusių mokyklą rūšys

Yra penkios mokyklos nebaigimo formos, kurios yra:

• Ankstyvas dezertyravimas. Kai mokinys buvo priimtas į mokyklos programą ir niekada nelanko ugdymo centro arba nebaigia pamokų.
• Ankstyvas dezertyravimas. Studentui išėjus iš studijų programos per pirmuosius keturis semestrus.
• Vėlyvas dezertyravimas. Kai studentas palieka studijų programą nuo penktojo semestro.
• Visiškas dezertyravimas. Kai mokinys visiškai atsisako ugdymo plano ir niekada prie jo negrįžta.
• Dalinis dezertyravimas. Kai studentas išeina laikinoms tam tikros trukmės atostogoms ir vėliau tęsia studijas.

Mokyklos nebaigimo priežastys

Mokyklos nebaigimas neturi paprastos ar unikalios priežasties, o atsiranda dėl įvairių veiksnių, tiek sąlygojančių (kurie palengvina arba apsunkina tyrimą), tiek lemiančių (kurie trukdo arba leidžia studijuoti).

Abiem atvejais tai paprastai yra socialinių, kultūrinių ir ekonominių priežasčių visuma, kurios susilieja taip, kad mokiniai palieka mokyklą ir atsiduoda kažkam kitam. Nubyrėjimas vyksta ne tik dėl to, kad žmonės nenori mokytis, bet tai yra sudėtingas reiškinys, atskleidžiantis kitas gilesnes priežastis. visuomenė.

Mokyklos nebaigimo pasekmės

Be formalaus išsilavinimo, mokymasis suteikia daug socializacijos galimybių.

Mokyklų nebaigimas skurdina kultūra ir visuomenės išsilavinimo lygis, todėl ji daugeliu atžvilgių tampa labiau pažeidžiama. Taip yra todėl, kad formalus ugdymo aparatas yra daug daugiau nei tiesiog būdas įtraukti studentą žinių praktiški arba tinkami naudoti.

Priešingai, baigdamas formalųjį išsilavinimą, mokinys taip pat praranda galimybę pasinaudoti tuo, ką sistema siūlo kaip mokymosi procesą. socializacija ankstyvasis ugdymas vertybes pilietinis, moralinis, demokratiškas, kurį asmuo tada pritaikys praktikoje suaugęs, kai kalbama apie ryšius su kitais.

Prie to, be abejo, reikia pridėti ir pertraukimą procesas profesinį išsilavinimą, kuris apkarpo asmens galimybes tobulėti, verčia jį gyventi dirbant mažiau pelningą, pasiaukojantį ar net nelegalų darbą, nes jam trūksta sudėtingesnių įrankių, kaip kitaip būti naudingam visuomenei.

Veiksniai, lemiantys mokyklos nebaigimą

Mokyklos nebaigimo veiksniai yra jį skatinantys elementai ir sąlygos. Jie gali būti:

• Socialiniai ir ekonominiai veiksniai. Tokios kaip mažos šeimos pajamos ir paramos mokyklai trūkumas, poreikis anksti dirbti, kad išsilaikytų, arba visiškas paskatų mokytis (prekių, knygų, valstybinių institutų ir kt.) trūkumas.
• Asmeniniai veiksniai. Emocinio, motyvacinio tipo, kurie reaguoja į labai specifines individo sąlygas.
• Psichologiniai veiksniai. Kaip sunkumai dėl mokymasis, autizmas ir kt.
• Instituciniai veiksniai. Studijų galimybių stoka arba institucinis bejėgiškumas, pvz., kvotų nebuvimas, stipendijų nebuvimas ir kt.
• Šeimos veiksniai. Labai sunku tęsti mokslus, jei gyvenate a šeima disfunkcinis, smurtinis, nevientisas, kuriame piktnaudžiavimas, priklausomybė nuo narkotikų ar mirtis.
• Socialiniai veiksniai. Pažeidžiamumas nusikalstamoms situacijoms, priklausymas nusikalstamoms grupuotėms, mokinio priklausomybė nuo narkotikų ir kt.

Kaip išvengti mokyklos nebaigimo?

Kova su mokyklos nebaigimu reiškia bendrą kovą su visais jį skatinančiais veiksniais, pvz skurdas, atskirtis, priklausomybė nuo narkotikų ar nusikalstamumas. Taigi tai nėra lengva užduotis. Tačiau geri žingsniai šia kryptimi yra šie:

• Skatinti gerą edukacinę aplinką. Kuriame studentai turi realias augimo ir mokymosi galimybes: materialinius išteklius, tinkamas patalpas, tam paruoštus mokytojus mokymas, aplinka be patyčios ir kitos žalingos socializacijos ir kt.
• Pasiūlykite reintegracijos galimybes. Tai gali būti vėlyvųjų ar naktinių studijų planai, suaugusiųjų švietimas, švietimo skatinimo planai, stipendijų ar studijų pagalbos pasiūlymai ir kt.
• Investuoti į visuomenės švietimą. Tai labai sudėtinga, ypač šalyse, kuriose tai vyksta besivystantis, kad žmogus mokosi, jei neturi ką valgyti. Už tai Būklė galite investuoti dalį savo biudžetas kokybiškame visuomenės švietime, siūlant nemokamas galimybes jų neturintiems.
• Reklamuoti tarptautines pagalbos programas. Yra tarptautinių institucijų ir rėmėjų, kurie kovoja su mokyklos nebaigimu ir kuriuos galite pasiekti, jei turite informacija būtina.

Meksikas mokyklose Meksikoje

Remiantis Nacionalinio statistikos ir geografijos instituto (Inegi) 2015 m. Intercental Survey 2015 m., mokinių nebaigusių asmenų skaičius Meksikoje didėja didėjant mokinių amžiui. Taigi, nuo 6 iki 11 metų 98% kūdikių lanko mokyklą, tačiau didėjant amžiui iki 12–17 metų, didėja ir nebaigusių vaikų skaičius.

Iš tiesų 2015 m. mokyklą metė 2,2 mln. paauglių (16,2 proc.). Pagrindinės šio nukritimo priežastys – nesidomėjimas tyrimu, stoka fitnesas arba išteklių pajamoms (48,3 proc.) ir skurdui (14,2 proc.).