įvertinimas

Žinios

2022

Mes paaiškiname, kas yra vertinimas, kam jis skirtas, jo instrumentai ir kitos savybės. Taip pat edukacinio vertinimo rūšys.

Yra įvertinimų ugdyme, darbe ir gamybinėje veikloje.

Kas yra vertinimas?

Karališkosios Ispanijos akademijos žodynas vertinimą apibrėžia kaip „vertinimo veiksmą ir poveikį“, tai yra „įvertinimą, įvertinimą, nurodant kažko vertę“, ir iš karto susieja jį su mokyklos ir švietimo pasauliu. Tikriausiai todėl, kad iš ten, iš mokyklos ir akademijos, ateina mūsų pirmosios formalios vertinimo proceso patirtys.

Taip abstrakčiai apibrėžiamas vertinimas yra veiksmas, kai vertinama ar vertinama procedūra, tai yra, parodoma, kaip gerai ar blogai ji praėjo arba kiek ji buvo arti tikslo, kurį iš pradžių sau išsikėlėme.

Švietimo srityje tai susiję su konkrečios ir konkrečios serijos įsigijimu žinių, praktikos ir žinios, bet kitose srityse tai gali būti susiję su profesionaliu komandos darbu, su gaminio gamyba ar bet kokia kita išmatuojama, vertinama veikla.

Todėl bet koks vertinimas didžiąja dalimi priklauso nuo rezultatų, kurių tikimasi iš anksto, ir nuo faktiniams rezultatams matuoti naudojamos sistemos, kurioje turi būti nurodyti vertinimo kriterijai. Kitaip tariant, bet koks vertinimas apima patikrinimą realybe pagal iš anksto nustatytus kriterijus.

Apskritai vertinimas kaip disciplina atsirado XIX amžiuje, kartu su industrializacija giliai, ką Vakarai atliko.

Tai tam tikru būdu yra taikymo rezultatas mokslinė mintis ir įvairių socialinių procesų, ypač mokymo mokykloje, standartizavimas, dėl kurio buvo tiriama mokymasis (psichologija), ugdymo priemonių kūrimas ir ugdymo programų organizavimas (išsilavinimas).

Paprastai tariant, tobulinimas metodus Įvertinimas leido įmonėms geriau kontroliuoti savo rezultatus įvairiose jas dominančiose srityse. Taip galima grąžinti procesus informacija kuri ilgainiui padeda priimti sprendimus, lemiančius šių procesų tobulinimą.

Vertinimo charakteristikos

Vertinimas apibūdinamas taip:

  • Jis susideda iš rezultatų, gautų a procesas (produktyvus, šviečiamojo ar kitokio pobūdžio) prieš iš pradžių nustatytus rezultatus.
  • Šiam palyginimui naudojami įvairūs įrankiai ar procedūros matavimas, atsižvelgiant į reikalo pobūdį, kurie leidžia gauti informaciją apie vertinamą veiklą.

Apskritai jame numatyti trys pagrindiniai tikslai:

  • Surinkite informaciją apie vertinamą procesą.
  • Išanalizuokite gautą informaciją, kad gautumėte išvadas.
  • Tokiu būdu apibrėžkite pasiektus ir nepasiektus pasiekimus, kad gautumėte grįžtamąjį ryšį apie procesą.

Kam skirtas vertinimas?

Kaip jau minėjome anksčiau, vertinimo pagrindinis tikslas yra pateikti tam tikrą procesą sprendimui ir vertinimui.

Tai reiškia, kad jūs turite ne tik nuspręsti, ar pirminiai tikslai buvo pasiekti ir kokiu mastu, bet ir gauti informacijos apie tai, kokios buvo nesėkmės, kurios buvo netikėtos nesėkmės, kurios buvo nuspėjami ir, apskritai, kokios buvo kurį vėliau galima modifikuoti: taisyti, patobulinti, permąstyti ir pan. Vertinimas visų pirma yra mechanizmas Atsiliepimas arba Atsiliepimas.

Vertinimo priemonės

Įvairios realios ir konkrečios priemonės vadinamos instrumentais, kurie leidžia gauti informaciją apie vertinamą procesą. Jie gali būti įvairių tipų ir pobūdžio, pavyzdžiui:

  • Klausimynai
  • Užklausų failai.
  • Grafinės kortelės.
  • Asmeniniai apmąstymai ir/ar savęs vertinimas.
  • Formos.
  • Patirčių kontrasto dinamika.
  • Išorinė priežiūra arba stebėjimas.
  • Tarpusavio peržiūra.

Ugdomojo vertinimo rūšys

Ugdomasis vertinimas yra toks, kuris leidžia rinkti informaciją apie įvairius ugdymo proceso elementus: mokinius, mokymosi medžiagą, mokytojas, patalpas ir kt. Ypač žinomi (o kartais ir bijoma) yra tie, kurie vertina mokinio pasiekimus, tai yra leidžia spręsti, kiek ar kaip gerai mokinys išmoko dalyką ir per tam tikrą laiką.

Šis įvertinimas gali būti trijų tipų, priklausomai nuo vertinimo dinamikos:

  • Įsivertinimas, kai pats mokinys turi įvertinti savo pasiekimus ir įgytas dalyko žinias.
  • Hetero vertinimas, kai sprendimą dėl mokinio mokymosi priima trečioji šalis (dažniausiai dalyką dėstantis mokytojas).
  • Bendras vertinimas, kai vertinimas yra abipusis tarp dviejų ar daugiau mokinių, užimančių vertinamojo ir vertintojo vietą.

Ugdomojo vertinimo svarba

Ugdomasis vertinimas yra pamatinė mokyklos proceso priemonė, kurią tinkamai panaudojant gaunama reikiama informacija procesui optimizuoti, vis labiau tobulėjant ateities kartų mokymui. Šia prasme ugdomasis vertinimas suteikia esminių rezultatų dviejose skirtingose ​​srityse:

  • Diagnozė arba inicialas, padedantis suprasti mokymosi procesą einančių dalykų pradžios tašką. Šioje srityje pateikiama informacija apie ankstesnį ugdymo etapą, jei toks buvo, arba apie pagrindinį akademinį lygį įvairiuose pilietinio gyvenimo etapuose.
  • Formuojamasis arba procedūrinis, padedantis suprasti, koks vaisingas buvo ugdymo procesas: kiek tinka jo mechanizmai, patogūs įrankiai ir, apibendrinant, kaip mes galvojame apie ugdymą, taigi, kaip naujai galime jį permąstyti.
!-- GDPR -->