• Kas yra teisė į išsilavinimą?
• Teisės į mokslą svarba
• Teisės į mokslą ypatumai
• Valstybės vaidmuo teisės į mokslą srityje
• Teisė į mokslą Meksikoje

Aiškiname, kas yra teisė į mokslą, jos esminės savybės ir valstybės vaidmuo. Be to, išsilavinimas Meksikoje.

Teisė į mokslą nesiskiria pagal rasę, lytį, tikėjimą ar socialinį sluoksnį.

Kas yra teisė į išsilavinimą?

Teisė į išsilavinimas yra Žmogaus teisės pagrindinės, pripažintos tarptautinėse konvencijose. Ją sudaro galimybė visiems gauti nemokamą ir privalomą pradinį išsilavinimą pilietis, neskiriant rasės, lyties, tikėjimo ar socialinė klasė.

Be to, tai reiškia lygias galimybes įgyti aukštąjį mokslą. Visų pirma tai yra bet kokios formos pašalinimas diskriminacija viduje institucija pagrindinio ugdymo. Tiksliau, organizmuose Jungtinės Tautos Apie tai kalbama kaip apie 4-A: Galima (Yra, anglų kalba), priimtina, prieinama ir pritaikoma.

Tokie subjektai kaip UNESCO ir Jungtinių Tautų Ekonominių, socialinių ir kultūrinių teisių komitetas yra tarptautiniu mastu atsakingi už šios teisės propagavimą ir jos svarbos informavimą. besivystantis pilnas tautų.

Tačiau teisė į mokslą nėra visuotinai gerbiama. Remiantis 2016 m. Pasaulinio švietimo stebėsenos ataskaita, apskaičiuota, kad 61 milijonas vaikų ir 758 milijonai suaugusiųjų pasaulyje yra neraštingi dėl pradinio išsilavinimo nebuvimo.

Šie skaičiai yra dar iškalbingesni, kai pasveriamas skirtumas tarp moterų ir vyrų galimybės mokytis, nes daugelyje šalių kultūros moterys užima pavaldžią vietą už visų pagrindinių teisių ribų.

Teisės į mokslą svarba

Švietimas yra priemonė, skirta pakeisti ir augimas, kuris suteikia Žmonės galimybė planuoti geresnę ateitį sau ir savo bendruomenė.

A visuomenė Turėdama daug galimybių gauti išsilavinimą, visuomenė gali geriau duoti sau tai, ko jai reikia, diegti naujoves ir ieškoti kūrybiškų sprendimų. problemų tradiciniu ir įsitraukti į ekonominius, politinius ir kultūrinius mainus, kuriuos globalizuotas pasaulis siūlo labiau egalitariškai ir ne tokiais subaltytais terminais.

Be to, išsilavinimas turi įtakos ir kitiems esminiams gyvenimo aspektams, pvz Sveikata, šeimos ir reprodukcinio planavimo, darbo ir kt. Dėl šios priežasties laisvos, nemokamos ir tiesioginės prieigos prie išsilavinimo svarba niekada negali būti per daug sureikšminta.

Tam tikrų kova nevyriausybinės organizacijos pasaulyje yra numatyti ir vykdyti teisinius įsipareigojimus, kad skirtingos šalys savo piliečiams pasiūlytų minimalias mokymosi galimybes pagal tarptautinius standartus.

Teisės į mokslą ypatumai

Švietimas turi būti prieinamas visoje teritorijoje, įskaitant kaimo vietoves.

Atsižvelgdami į Jungtinių Tautų siūlomą 4-A schemą, galime teigti, kad teisė į mokslą turi būti garantuota iš esmės taip:

• Prieinamumas. Tai reiškia švietimo įstaigų buvimą visoje teritorija, patenkinti visų ugdymosi poreikius gyventojų. Tokios mokyklos reikalauja a infrastruktūrą minimalus, kad galėtų išskirtinai ir nepertraukiamai apgyvendinti savo studentus, ir jie turi turėti didaktinę ir pedagoginę medžiagą, reikalingą mokymasis veiksmingas.
• Priimtinumas. Be infrastruktūros, institucijose Švietimo programos turi turėti atitinkamų valstybinių įstaigų patvirtintą edukacinę programą, kurios turinys kultūriniu ir socialiniu požiūriu būtų tinkamas gyventojams, kokybiškas ir priimtinas tiek studentams, tiek jų atstovams.
• Prisitaikymas. Studijų programos turi būti ne tik normatyviškai adekvačios, bet turi būti pajėgios prisitaikyti prie visuomenės pokyčių, kurių daugumą tiksliai įves pats masinis švietimas. Šalies švietimo specialistai turėtų gebėti atpažinti, skatinti ir vadovauti studijų programų kaitai, atsižvelgdami į tai.
• Prieinamumas. Jokiomis aplinkybėmis mokiniams neturėtų būti trukdoma įeiti į mokyklą, jie negali būti diskriminuojami arba jiems negali būti taikomos sąlygos, pažeidžiančios jų galimybes mokytis. Kita vertus, privažiavimo keliai į edukacinį miestelį turi būti kuo geresnės formos, kad fiziškai netrukdytų tranzitu į mokyklą ar iš jos į grįžimo vietą.

Valstybės vaidmuo teisės į mokslą srityje

Švietimo svarba planavimas viešosios politikos. Tiesą sakant, 1966 metais buvo pasirašytas Jungtinių Tautų Tarptautinis ekonominių, socialinių ir kultūrinių teisių paktas, kuriame pripažinta, kad valstybė yra būtinas kokybiškam švietimui reikalingos struktūros ir išteklių garantas.

Įvairios regioninės ir pasaulinės institucijos aiškiai pritaria šiai idėjai. Tačiau tai netrukdo privačioms institucijoms bendradarbiauti, kad švietimas būtų perduotas ateities kartoms. Tačiau valstybė yra aukščiausia valdžia ir maksimaliai atsakinga už dėstomo turinio priežiūrą.

Be to, ji turi garantuoti įstaigų išlaikymą ir mokymą Žmogiškieji ištekliai Švietimo sistemai maitinti ir jos kokybei bei amžinybei garantuoti.

Teisė į mokslą Meksikoje

Meksikos valstija siūlo valstybinį pradinį, vidurinį ir universitetinį išsilavinimą.

Meksikos valstybė taip pat įsipareigojusi įstatymastarptautiniu ir nacionaliniu mastu, kad būtų užtikrinta galimybė savo piliečiams gauti išsilavinimą, atsižvelgiant į labai įvairios Meksikos gyventojų kultūrines ir etnines ypatybes. Ir kaip daugelyje kitų šalių Lotynų Amerika, tai yra tikras iššūkis.

Meksikos viešasis sektorius remia didžiąją daugumą pradinių mokyklų (8 iš 10) ir vidurinių mokyklų (2 trečdalius visų). Ji taip pat remia marginalizuotų ar kaimo vietovių įtraukimo politiką per telemokykles, ikimokyklines įstaigas ir vietines ar bendruomenines pradines mokyklas bei kitas panašias iniciatyvas.

Taigi, nuo 2014 m. Meksikos valstija pranešė (remiantis Senato pranešimais) apie ankstyvo amžiaus, nuo 5 iki 12 metų, vaikų priėmimo padidėjimą.

Tačiau įvedus skaičiai yra daug mažiau džiuginantys paauglystė. Yra nerimą keliančių skaičių mokyklos nebaigimas, skatinami įvairių veiksnių: skurdas, vaikų darbas, priklausomybė nuo narkotikų ir šeimos paramos trūkumas.

Kita vertus, lygiai nelygybė tarp miesto gyventojų ir kaimo, tačiau jis yra susijęs su priklausymu daugybei originalių meksikiečių etninių grupių, o tai atskleidžia aiškią rasinę problemą, kuria grindžiama švietimo politika.