- Kas yra psichopedagogika?
- Pagrindiniai psichopedagotikos eksponentai
- Psichopedagogo profilis
- Psichopedagogikos sritys
Aiškinamės, kas yra psichopedagogika ir kokie buvo jos eksponentai. Psichopedagogo profilis ir psichopedagogikos sritys.
Kas yra psichopedagogika?
Psichopedagogija yra a disciplina kuria siekiama išanalizuoti žmogaus elgesį, susijusį su išsilavinimas, mokymasis ir profesinės orientacijos.
Pagrindinis objektyvus psichopedagogikos yra sukurti skirtingus įrankius arba procesus siekiant padidinti žmonių išsilavinimą. Mokytojų rengimas ir a analizė psichologiniai kiekvienos situacijos aspektai yra keletas galimų būdų, kaip išspręsti šią problemą.
Psichopedagogika, anot Ispanijos karališkosios akademijos, yra ta šios srities šaka psichologija kuri analizuoja psichologinės tvarkos reiškinius, siekdama adekvačiau suformuluoti metodus didaktinė ir pedagoginė. Tai yra psichologijos ir švietimo kryžminimo rezultatas.
Pagrindiniai psichopedagotikos eksponentai
Tarp pagrindinių jo eksponentų randame Jeaną Piaget, Levą Vigotskį ir Jerome'ą Brumerį. Trumpai pažvelkime į šiuos autorius tęsti ir jo indėlis į psichologiją ir kaip jie buvo labai naudingi psichopedagogijai.
- Jeanas Piaget. Jis neabejotinai yra viena iš pagrindinių psichologijos figūrų. Šis Šveicarijos biologas, epistemologas ir psichologas sugebėjo padaryti revoliuciją paradigmos savo laiko psichologiją su savo genetine teorija.
Nors terminas genetika gali sukelti tam tikrą painiavą, būtina paaiškinti, kad tai nėra susijusi su genetika biologine prasme, o greičiau genezės, kilmės ir evoliucijos požiūriu. Piaget pasiekė išvada kad pažinimo procesas nėra linijinis, o suskirstytas į skirtingas fazes, kurias jis pavadino „kognityvinio vystymosi laikotarpiais“.
Šie procesai yra kumuliaciniai ir išryškinami asimiliacijos būdu, tai yra, įgyjant naują žinių, ir kitas procesas, vadinamas akomodacija, kurio metu vaikas šią naują informaciją pritaiko prie pažintinės struktūros. Piaget teorija buvo lemiama psichopedagogijai, nes ji sutelkė dėmesį į tai, kaip vaikai žino, modifikavo savo struktūros pažinimo. - Jeronimas Bruneris. Jis primygtinai reikalavo keisti elgseną mokymosi būdą, kurį sudarė kartojimo ir įsiminimo būdai, nes, pasak šio autoriaus, jie neišnaudojo bendrų individo galimybių.
Atsižvelgdamas į tai, jis pabrėžė interaktyvaus mokymosi svarbą, dialogą kaip būdas pagerinti procesą, padidino poreikį sutelkti dėmesį į procesus ir sąvokas, o ne į konkrečius įvykius ir skaičius. Kaip matome, tai turėjo įtakos ne tik psichopedagogijai, bet ir apskritai pedagoginei sričiai. - Levas Vygotskis. Jis buvo rusų psichologas, per savo trumpą gyvenimą nudirbęs ilgą darbą, kuris padarė didelę įtaką socialinei psichologijai. Tarp pagrindinių jo idėjų randame aplinkos idėją, suprantamą kaip priemonę, per kurią žmogus naudojasi įrankiais augti.
Tai laužo kai kurias įgimtas idėjas, pagal kurias žmogus jau turi visus įrankius lavinti save. Tarp pagrindinių „įrankių“, kuriuos žmogus randa savo aplinkoje, yra kalba.
Psichopedagogo profilis
Psichopedagogo profilis būtinai turi būti tiriamasis, bet tuo pačiu metu griežtas. Turite sklandžiai bendrauti su asmeniu, su kuriuo ketinate dirbti (kurie beveik visada yra vaikai).
Klinikinis metodas yra labai svarbus, nes jis yra per interviu, anketas ir anotacijas psichopedagogas iškels konkrečią vaiko problemą.
Parama iš šeima ir pasikartojantis kontaktas su specialistu informuojant jį apie situaciją. Psichopedagogas turi panaudoti savo teorinę sistemą, kad dirbtų su kažkuo subjektyviu, pavyzdžiui, su asmeniu, todėl nėra „fiksuotų taisyklių“ ar absoliučių metodų, o teorijos, kurios gali vadovautis gydymu (prevenciniu ar darbu su konkrečia problema). .
Psichopedagogikos sritys
Mokymosi srityje psichopedagogika gali plėtoti įvairias funkcijas. Tarp jų – didaktinių metodų kūrimas įvairovę kuriuos galime rasti mokymosi procesuose.
Kaip visi žinome, standartizuotas mokymosi procesas sukelia tam tikrų sunkumų, nes ne visi jie vystosi vienodai ar vienodai. Tai ypač svarbu tiems vaikams, kurie turi tam tikrų mokymosi sunkumų.
Kitas taškas, mažiau žinomas dėl gyventojų tačiau tai labai svarbu siekiant išnaudoti studentų akademinės bendruomenės ir net profesinio sektoriaus potencialą.
Šiuo atveju psichopedagogos vaidmuo yra tobulinti strategijas sprendimų priėmimas.
Galiausiai galime pabrėžti tiesioginį pedagogikos poveikį klasėje. Tai paprastai vadinama mokomuoju veiksmu ir yra labai svarbu sprendžiant konfliktai įvairių rūšių.
Kaip matome, šiam psichopedagogikos tipui būdinga komandinis darbas. Jos pagrindinės užduotys apima kūrimą vertybes grupei ir atlikti praktiką, kuri gali pasitarnauti didesniam sambūvis tarp studentų.